赞美老师上课的句子人不可以瞧不起自己。
子曰:“岁寒,然后知松柏之后雕也。”
故园不厌新,总负风雪夜,蹉跎莫遣韶光老。
孩子的点滴进步,离不开你的教育,你孩子的关心,耐心,让我不知如何感激。
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
老师与学生,我们用三年时间来相处,你们用半年时间来遗忘
古之圣王,未有不尊师者也。
仰之弥高,钻之弥坚。
你是一个好老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去照亮别人,也用情去温暖自己。
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
十年树木,百年树人。
人不可以不就师矣。
片言之赐,皆事师也。
仰之弥高,钻之弥坚。
一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知其可贵--我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
片言之赐,皆我师也。
一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您------老师的爱,天下最伟大,最高洁。
师道既尊,学风自善。
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。
师者,人之模范也。
学贵得师,亦贵得友。
人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。
我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人。
要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
子曰:“岁寒,然后知松柏之后雕也。”
故园不厌新,总负风雪夜,蹉跎莫遣韶光老。
孩子的点滴进步,离不开你的教育,你孩子的关心,耐心,让我不知如何感激。
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
老师与学生,我们用三年时间来相处,你们用半年时间来遗忘
古之圣王,未有不尊师者也。
仰之弥高,钻之弥坚。
你是一个好老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去照亮别人,也用情去温暖自己。
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
十年树木,百年树人。
人不可以不就师矣。
片言之赐,皆事师也。
仰之弥高,钻之弥坚。
一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知其可贵--我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
片言之赐,皆我师也。
一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您------老师的爱,天下最伟大,最高洁。
师道既尊,学风自善。
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。
师者,人之模范也。
学贵得师,亦贵得友。
人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。
我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人。
要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。