婴儿肺腑经典语录
二十三、不贪为宝,与不学同。
二十四、文明礼貌,秩序井然。
二十五、振兴教育,必先广储师范,师资不敷,学校何以兴盛。——清·张之洞
二十六、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
二十七、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
二十八、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
二十九、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
三十、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
三十一、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知
三十二、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知
三十三、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
三十四、“特殊的人格”的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性,而是人的社会特质。——卡尔·马克思
三十五、道德当身,不以物惑。——管仲
三十六、不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。——张衡
三十七、自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。——邹韬奋
三十八、知耻近乎勇。——孔丘
三十九、不是不能见义,怕的是见义而不勇为。——谢觉哉
四十、要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特
四十一、静以修身,俭以养德。
二十三、不贪为宝,与不学同。
二十四、文明礼貌,秩序井然。
二十五、振兴教育,必先广储师范,师资不敷,学校何以兴盛。——清·张之洞
二十六、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
二十七、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
二十八、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
二十九、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
三十、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
三十一、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知
三十二、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知
三十三、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
三十四、“特殊的人格”的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性,而是人的社会特质。——卡尔·马克思
三十五、道德当身,不以物惑。——管仲
三十六、不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。——张衡
三十七、自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。——邹韬奋
三十八、知耻近乎勇。——孔丘
三十九、不是不能见义,怕的是见义而不勇为。——谢觉哉
四十、要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特
四十一、静以修身,俭以养德。